多特兒童專注力
感覺統合訓練，體驗式教學，寓教于樂
點擊咨詢呼和浩特孩子感統失調訓練
來源：教育聯展網 編輯：佚名 發布時間：2020-12-19
導語概要
多特兒童專注力感覺統合訓練，體驗式教學，寓教于樂點擊咨詢‘感統失調’通俗的說法是：“兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓練才能糾正。也就是說，感統失調并不是一種病癥，感統
感統失常的主要原因
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1972年美國南加州大學愛爾斯博士提出感覺統合失常學,認為兒童感統偏差、感覺學習不足的主要原因有:
1.胎位不正所產生固有平衡失常
2.早產或剖腹生產,造成觸覺學習不足
3.活動空間太小，爬行不足所產生前庭平衡失常
4.父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足
5.祖父母采用傳統教育當時，要求太多或太放縱
6.父母或保姆包辦太多造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足
7.過早用學步車,造成前庭平衡及頭部支撐力不足
8.保護過度或驕縱溺愛,造成身體操作能力欠缺
9.延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化
多大年齡的孩子可以上感統課？
語言發展遲緩大多由于感統不足
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語言能力包括看、聽、說、寫，是人類獨有的高度復雜性神經動作。大腦皮質層的分別有處理聽覺、發音、詞匯認知、語言組織及推論的功能區，透過神經組織這些功能區，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發展。
最重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中樞神經，所以平衡能力及前庭覺不良，神經組織的能量到達不了皮質層的語言功能區，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經也會發展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。
觸覺不足的孩子，感覺辯識不全，聽覺層次受到影響，牽連發音組織的小肌肉發展不足，進而形成音感差及發音不正確等毛病。除了語言器官本身受損外，語言發展遲緩的原因，大多來自于感覺統合不足引起的。
“感覺統合”的失調表現
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感覺統合發展不好，就會導致感統失調。
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前庭平衡功能失常
多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，語言發展遲緩，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂等。
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視覺感不良
盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。
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聽覺感不良
對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。
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觸覺過分敏感
害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。
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觸覺過分遲鈍
冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓?；蛘呱賱?，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。
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本體感失調
方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。
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動作協調不良
動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
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精細動作不良
不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。
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據調查顯示，全國兒童感覺統合失調的比例占80%，嚴重感統失調占30%，通過專業訓練，改善感統失調的有效率高達90%，有效達到：
1.大運動刺激腦神經及身體發育，增強體質，激發大腦潛能
2.全程訓練動態調整，持續高效激發腦發育
3.運動游戲，快樂體驗，摸爬跳跑中發展空間知覺、企劃能力
4.根本上改善孩子小動作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執等現象
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感覺統合訓練基礎
一、前庭覺
接收臉部正前方“視、聽、嗅、味”信息的能力，位于后頸部腦干(大腦中樞神經)前方的前庭神經核。
由于前庭神經核是大腦訊息的守門器官，身體任何訊息進入大腦，必經前庭神經核過濾，加上又要處理前庭訊息，所以是大腦功能尾部重要的守護神。
二、本體覺
又稱深感覺，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺和震動覺，是人腦中的身體地圖。
本體覺引起大腦皮質感知人體的空間位置和運動方向，傳導精細觸覺，影響分辨空間位置、物體形狀、運動姿勢、身體協調等，所以是空間知覺、運動協調的保障。
三、觸覺
觸覺是接觸、滑動、壓覺等機械刺激的總稱，觸覺感受器遍布全身，是重要的定位手段。
觸覺的作用是避免傷害，獲得安全感。觸覺遲鈍的孩子，痛覺感受差，無法及時避免傷害，重手重腳，容易造成交往沖突;觸覺敏感孩子，膽怯、適應能力差，安全感低。
3-6歲是孩子**的感統訓練時期。
6-12歲是感統失調最后的訓練期，過了12歲就很難在糾正了。而6-12歲也是比較容易發現孩子感統失調的，因為6-12歲的感統失調可以從學習方面體現出來：
1.上課愛做小動作，愛左顧右盼 ；
2.語言組織能力差，不能很好地與同學交流和回答老師的問題；
3.控制不好自己的情緒，和周圍的同學處不好關系；
4.膽量自信心不足，一到人多的場合就緊張焦慮；
5.肢體不協調，舞蹈，體操要么就做不好，要么就要比其他同齡人花費更多的時間和精力才能做好。
感覺統合的訓練特色
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前庭覺訓練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌
正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力。
前庭覺不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。
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本體覺訓練:本體就像人體地圖,提升運動協調掌握能力
感受身體所處的空間位置、運動狀態 ,是身體與大腦協調配合及計劃性處理信息的能力。
本體覺不良,身體協調差、方向感差、不愛寫作業,笨手笨腳,概念理解慢,語言表達弱。
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觸覺訓練:通過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認知世界，不害羞,不焦躁
感受溫、濕、疼、壓、震動，認知世界,安全自衛,影響社會交往。
觸覺不良,缺乏自信、適應力差、膽小、反應過慢或過于敏感、人際交往不順利。
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多特兒童專注力
多特兒童專注力是中國科學院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉化基地。 擁有中國科學院心理研究所專業科研力量，并結合國內外**的心理學、教育學、腦科學，建立了以提升兒童認知能力為目標、以發育兒童身心腦健康為根本、以引領智慧家庭支持模式為準則的專業機構。
多特兒童專注力把握兒童身心健康發展的特征，系統的通過感覺統合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練、精細協調訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等訓練項目，有效促進兒童身、心、腦全面協調發育。
多特采用國際化的智適應訓練方式，通過《多特兒童專注力測評系統》評估，一對一定制方案，階段性訓練并復測，訓練過程全程動態調整。多特同中國科學院心理研究所共同研發的《多特兒童專注力測評系統》,已獲得 “中國心理學會標準委”項目成果評定。同時，已申請用于相關領域的發明專利5項。
多特兒童專注力把握兒童身心健康發展的特征，系統的通過感覺統合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練、精細協調訓練、虛擬訓練、思維覺察訓練、意志力訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等方式，系統地促進兒童身、心、腦全面協調發育。
兒童感統失調的危害有哪些？
根據感統失調的程度（分為輕度、中度或重度），影響不通過。中度或重度感統失調，是一定要進行專業訓練來干預的，否則會嚴重影響到孩子正常的學習和生活質量，影響到孩子的性格養成、自信心建立等。
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